興趣小六碼由誰提出

興趣小六碼是由黃素菲，黃正旭提出的。興趣是個人力求接近、探索某種事物和從事某種活動的態度和傾向，亦稱“愛好”，是個性傾向性的一種表現形式。興趣在人的心理行為中具有重要作用。一個人對某事物感興趣時，便對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍、情感深厚。教師在培養學生的學習興趣時，必須區別對待，因材施教。一般來說，成績優秀、基礎好的學生都有比較濃厚的學習興趣，但他們往往驕傲，滿足于現狀。因此，教師要使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和他們自己知識面的狹窄，幫助他們克服自滿情緒；此外，要為他們提供較難的學習材料，啟發他們自學和獨立思考，使他們對學習始終保持濃厚的興趣。

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導讀興趣小六碼是由黃素菲，黃正旭提出的。興趣是個人力求接近、探索某種事物和從事某種活動的態度和傾向，亦稱“愛好”，是個性傾向性的一種表現形式。興趣在人的心理行為中具有重要作用。一個人對某事物感興趣時，便對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍、情感深厚。教師在培養學生的學習興趣時，必須區別對待，因材施教。一般來說，成績優秀、基礎好的學生都有比較濃厚的學習興趣，但他們往往驕傲，滿足于現狀。因此，教師要使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和他們自己知識面的狹窄，幫助他們克服自滿情緒；此外，要為他們提供較難的學習材料，啟發他們自學和獨立思考，使他們對學習始終保持濃厚的興趣。

興趣小六碼是由黃素菲，黃正旭提出的。

興趣是個人力求接近、探索某種事物和從事某種活動的態度和傾向，亦稱“愛好”，是個性傾向性的一種表現形式。興趣在人的心理行為中具有重要作用。一個人對某事物感興趣時，便對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍、情感深厚。

教師在培養學生的學習興趣時，必須區別對待，因材施教。一般來說，成績優秀、基礎好的學生都有比較濃厚的學習興趣，但他們往往驕傲，滿足于現狀。因此，教師要使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和他們自己知識面的狹窄，幫助他們克服自滿情緒；此外，要為他們提供較難的學習材料，啟發他們自學和獨立思考，使他們對學習始終保持濃厚的興趣。