識(shí)字課如何上的有趣又有質(zhì)量

1、借助形象思維，讓學(xué)生在嘗試中自主識(shí)字：低年級(jí)學(xué)生正是形象思維的最佳時(shí)期，他們的想象力非常豐富。在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生們常常能根據(jù)每個(gè)漢字的特點(diǎn)，運(yùn)用講故事、編口訣等方式識(shí)記生字。自主的氛圍使學(xué)生的想象力得以激活，思維閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花。2、借助熟字，讓學(xué)生在自主中復(fù)習(xí)鞏固：在識(shí)字過(guò)程中，學(xué)生記得快忘得也快。針對(duì)學(xué)生這一識(shí)記特點(diǎn)，在嘗試教學(xué)中讓學(xué)生用加減法識(shí)記生字。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在嘗試中比較運(yùn)用：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生直觀性較強(qiáng)、觀察分析問(wèn)題能力較弱的特點(diǎn)，嘗試讓學(xué)生依靠自。

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導(dǎo)讀1、借助形象思維，讓學(xué)生在嘗試中自主識(shí)字：低年級(jí)學(xué)生正是形象思維的最佳時(shí)期，他們的想象力非常豐富。在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生們常常能根據(jù)每個(gè)漢字的特點(diǎn)，運(yùn)用講故事、編口訣等方式識(shí)記生字。自主的氛圍使學(xué)生的想象力得以激活，思維閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花。2、借助熟字，讓學(xué)生在自主中復(fù)習(xí)鞏固：在識(shí)字過(guò)程中，學(xué)生記得快忘得也快。針對(duì)學(xué)生這一識(shí)記特點(diǎn)，在嘗試教學(xué)中讓學(xué)生用加減法識(shí)記生字。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在嘗試中比較運(yùn)用：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生直觀性較強(qiáng)、觀察分析問(wèn)題能力較弱的特點(diǎn)，嘗試讓學(xué)生依靠自。