什么是學(xué)校合并
什么是學(xué)校合并
學(xué)校合并就是整合資源,兩所及兩所以上的學(xué)校合并成為一所學(xué)校,目的是讓學(xué)校有更好的發(fā)展,中國高校的合并早在1992年就已開始,至今年6月21日已經(jīng)有490所高校,其中普通高校355所,成人高校135所。合并組建204所大學(xué),其中普通高校196所,成人高校8所。前幾年,學(xué)校合并達(dá)到高潮,比如在全國赫赫有名的北京大學(xué),北京大學(xué)把北京醫(yī)科大學(xué)合并,成為現(xiàn)在的北大醫(yī)學(xué)部。吉林大學(xué)、吉林工業(yè)大學(xué)、白求恩醫(yī)科大學(xué)、長春科技大學(xué)和長春郵電學(xué)院合并組建新吉林大學(xué),成為當(dāng)前全國最大的大學(xué)。高校合并實(shí)際是一種教育資源的重組,是聯(lián)合辦學(xué)、優(yōu)化資源配置的最高形式,是體制改革中體制變動(dòng)最深、涉及各方利益最深的一種形式。
導(dǎo)讀學(xué)校合并就是整合資源,兩所及兩所以上的學(xué)校合并成為一所學(xué)校,目的是讓學(xué)校有更好的發(fā)展,中國高校的合并早在1992年就已開始,至今年6月21日已經(jīng)有490所高校,其中普通高校355所,成人高校135所。合并組建204所大學(xué),其中普通高校196所,成人高校8所。前幾年,學(xué)校合并達(dá)到高潮,比如在全國赫赫有名的北京大學(xué),北京大學(xué)把北京醫(yī)科大學(xué)合并,成為現(xiàn)在的北大醫(yī)學(xué)部。吉林大學(xué)、吉林工業(yè)大學(xué)、白求恩醫(yī)科大學(xué)、長春科技大學(xué)和長春郵電學(xué)院合并組建新吉林大學(xué),成為當(dāng)前全國最大的大學(xué)。高校合并實(shí)際是一種教育資源的重組,是聯(lián)合辦學(xué)、優(yōu)化資源配置的最高形式,是體制改革中體制變動(dòng)最深、涉及各方利益最深的一種形式。

學(xué)校合并就是整合資源,兩所及兩所以上的學(xué)校合并成為一所學(xué)校,目的是讓學(xué)校有更好的發(fā)展,中國高校的合并早在1992年就已開始,至今年6月21日已經(jīng)有490所高校,其中普通高校355所,成人高校135所。合并組建204所大學(xué),其中普通高校196所,成人高校8所。前幾年,學(xué)校合并達(dá)到高潮,比如在全國赫赫有名的北京大學(xué),北京大學(xué)把北京醫(yī)科大學(xué)合并,成為現(xiàn)在的北大醫(yī)學(xué)部。吉林大學(xué)、吉林工業(yè)大學(xué)、白求恩醫(yī)科大學(xué)、長春科技大學(xué)和長春郵電學(xué)院合并組建新吉林大學(xué),成為當(dāng)前全國最大的大學(xué)。高校合并實(shí)際是一種教育資源的重組,是聯(lián)合辦學(xué)、優(yōu)化資源配置的最高形式,是體制改革中體制變動(dòng)最深、涉及各方利益最深的一種形式。
什么是學(xué)校合并
學(xué)校合并就是整合資源,兩所及兩所以上的學(xué)校合并成為一所學(xué)校,目的是讓學(xué)校有更好的發(fā)展,中國高校的合并早在1992年就已開始,至今年6月21日已經(jīng)有490所高校,其中普通高校355所,成人高校135所。合并組建204所大學(xué),其中普通高校196所,成人高校8所。前幾年,學(xué)校合并達(dá)到高潮,比如在全國赫赫有名的北京大學(xué),北京大學(xué)把北京醫(yī)科大學(xué)合并,成為現(xiàn)在的北大醫(yī)學(xué)部。吉林大學(xué)、吉林工業(yè)大學(xué)、白求恩醫(yī)科大學(xué)、長春科技大學(xué)和長春郵電學(xué)院合并組建新吉林大學(xué),成為當(dāng)前全國最大的大學(xué)。高校合并實(shí)際是一種教育資源的重組,是聯(lián)合辦學(xué)、優(yōu)化資源配置的最高形式,是體制改革中體制變動(dòng)最深、涉及各方利益最深的一種形式。
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