關于教育學的教育現象

教育現象是以培養人為主體內容的社會實踐活動的外在表現形式。形式有。1、學校教育，即在學校中進行的各級各類教育。特點是：有固定的場所，專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教育內容。2、家庭教育，即家庭成員之間的相互教育，通常多指父母或其他年長者對家庭成員進行的教育。家庭教育是社會整個教育事業的重要組成部分，具有不可替代的特點和作用：奠基性、感染性、針對性、長期性、靈活性、社會性。3、社會教育，廣義的指旨在有意識地培養人、有益于人的身心發展的社會活動。狹義的指家庭和學校以外的社會文化教育機構實施的教育。4、自教育，指人們自我組織的自學活動和設施以及自省、自修行為。5、自然形態的教育，指滲透在生產、生活過程中的口授心傳生產、生活經驗的現象。

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導讀教育現象是以培養人為主體內容的社會實踐活動的外在表現形式。形式有。1、學校教育，即在學校中進行的各級各類教育。特點是：有固定的場所，專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教育內容。2、家庭教育，即家庭成員之間的相互教育，通常多指父母或其他年長者對家庭成員進行的教育。家庭教育是社會整個教育事業的重要組成部分，具有不可替代的特點和作用：奠基性、感染性、針對性、長期性、靈活性、社會性。3、社會教育，廣義的指旨在有意識地培養人、有益于人的身心發展的社會活動。狹義的指家庭和學校以外的社會文化教育機構實施的教育。4、自教育，指人們自我組織的自學活動和設施以及自省、自修行為。5、自然形態的教育，指滲透在生產、生活過程中的口授心傳生產、生活經驗的現象。