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用馬克思的分析法看,教育只屬于上層建筑的一種。上層建筑可以影響經濟基礎,但是不能決定經濟基礎。而經濟基礎則可以決定上層建筑,所以教育的作用是有限的。
而教育最大的不足就是其作用的滯后性,制定了法律法規,可以立即執行立即見效,而使用教育手段,其作用是緩慢的,后效的。
教育作用是有限的,但是又是深遠的。既要重視教育的作用,又不要持"教育萬能論"的態度,把教育和其他手段結合起來解決問題,要比單獨寄希望于教育效果要好。
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