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教育的勞動起源論的代表是前蘇聯的米丁斯基、凱洛夫等。
教育的“勞動起源說”的直接理論依據和方法論基礎是恩格斯的著作《勞動在從猿到人的轉變過程中的作用》。主要觀點可以概括為：
第一，人類教育起源于勞動或勞動過程中所產生的需要；
第二，教育是人類特有的一種社會活動；
第三，教育產生于勞動是以人類語言和意識的發展為條件的；
第四，教育從產生之日起其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀社會生產和生活經驗；
第五，教育范疇是歷史性與階級性的統一。
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