如何評(píng)價(jià)來(lái)自新世界這部漫畫(huà)
如何評(píng)價(jià)來(lái)自新世界這部漫畫(huà)
和許多反烏托邦的社會(huì)體制不同,新世界建立這種體制是迫于無(wú)奈,作者的設(shè)定是將個(gè)體的攻擊力推到極限,探討這種極限狀態(tài)下的社會(huì)問(wèn)題。由于個(gè)體過(guò)于強(qiáng)大使原有的規(guī)則無(wú)法穩(wěn)定社會(huì)原有的秩序,社會(huì)秩序與規(guī)則倫理也隨之進(jìn)化調(diào)整。完人學(xué)校,攻擊抑制和愧死機(jī)構(gòu),舊人類的改造,真相封鎖等等都是超能力者社會(huì)為了將超能力族群延續(xù)下去不得不采取的措施。富子曾給予了這套社會(huì)規(guī)則一個(gè)合理的解釋,各種嚴(yán)格的篩選和處決看來(lái)都是合理的,是必要之惡。富子建立的制度的確成功地降低了業(yè)魔與惡鬼造成威脅的機(jī)率,但也是一系列事件的成因。教育委員會(huì)前期的管理可能還寬容一點(diǎn),但每一次意外事件爆發(fā)后,篩選小孩的體制不斷被強(qiáng)化更嚴(yán)厲更趨僵化,處分標(biāo)準(zhǔn)越放越低,發(fā)展到主角那個(gè)年代,這機(jī)構(gòu)已經(jīng)有點(diǎn)變質(zhì)了,機(jī)構(gòu)對(duì)孩子是否合格的標(biāo)準(zhǔn)茍刻到變態(tài)的地步。
導(dǎo)讀和許多反烏托邦的社會(huì)體制不同,新世界建立這種體制是迫于無(wú)奈,作者的設(shè)定是將個(gè)體的攻擊力推到極限,探討這種極限狀態(tài)下的社會(huì)問(wèn)題。由于個(gè)體過(guò)于強(qiáng)大使原有的規(guī)則無(wú)法穩(wěn)定社會(huì)原有的秩序,社會(huì)秩序與規(guī)則倫理也隨之進(jìn)化調(diào)整。完人學(xué)校,攻擊抑制和愧死機(jī)構(gòu),舊人類的改造,真相封鎖等等都是超能力者社會(huì)為了將超能力族群延續(xù)下去不得不采取的措施。富子曾給予了這套社會(huì)規(guī)則一個(gè)合理的解釋,各種嚴(yán)格的篩選和處決看來(lái)都是合理的,是必要之惡。富子建立的制度的確成功地降低了業(yè)魔與惡鬼造成威脅的機(jī)率,但也是一系列事件的成因。教育委員會(huì)前期的管理可能還寬容一點(diǎn),但每一次意外事件爆發(fā)后,篩選小孩的體制不斷被強(qiáng)化更嚴(yán)厲更趨僵化,處分標(biāo)準(zhǔn)越放越低,發(fā)展到主角那個(gè)年代,這機(jī)構(gòu)已經(jīng)有點(diǎn)變質(zhì)了,機(jī)構(gòu)對(duì)孩子是否合格的標(biāo)準(zhǔn)茍刻到變態(tài)的地步。

和許多反烏托邦的社會(huì)體制不同,新世界建立這種體制是迫于無(wú)奈,作者的設(shè)定是將個(gè)體的攻擊力推到極限,探討這種極限狀態(tài)下的社會(huì)問(wèn)題。由于個(gè)體過(guò)于強(qiáng)大使原有的規(guī)則無(wú)法穩(wěn)定社會(huì)原有的秩序,社會(huì)秩序與規(guī)則倫理也隨之進(jìn)化調(diào)整。完人學(xué)校,攻擊抑制和愧死機(jī)構(gòu),舊人類的改造,真相封鎖等等都是超能力者社會(huì)為了將超能力族群延續(xù)下去不得不采取的措施。富子曾給予了這套社會(huì)規(guī)則一個(gè)合理的解釋,各種嚴(yán)格的篩選和處決看來(lái)都是合理的,是必要之惡。富子建立的制度的確成功地降低了業(yè)魔與惡鬼造成威脅的機(jī)率,但也是一系列事件的成因。教育委員會(huì)前期的管理可能還寬容一點(diǎn),但每一次意外事件爆發(fā)后,篩選小孩的體制不斷被強(qiáng)化更嚴(yán)厲更趨僵化,處分標(biāo)準(zhǔn)越放越低,發(fā)展到主角那個(gè)年代,這機(jī)構(gòu)已經(jīng)有點(diǎn)變質(zhì)了,機(jī)構(gòu)對(duì)孩子是否合格的標(biāo)準(zhǔn)茍刻到變態(tài)的地步。這個(gè)體制另一個(gè)嚴(yán)重缺陷是缺乏惡鬼出現(xiàn)時(shí)的有效的預(yù)案。
如何評(píng)價(jià)來(lái)自新世界這部漫畫(huà)
和許多反烏托邦的社會(huì)體制不同,新世界建立這種體制是迫于無(wú)奈,作者的設(shè)定是將個(gè)體的攻擊力推到極限,探討這種極限狀態(tài)下的社會(huì)問(wèn)題。由于個(gè)體過(guò)于強(qiáng)大使原有的規(guī)則無(wú)法穩(wěn)定社會(huì)原有的秩序,社會(huì)秩序與規(guī)則倫理也隨之進(jìn)化調(diào)整。完人學(xué)校,攻擊抑制和愧死機(jī)構(gòu),舊人類的改造,真相封鎖等等都是超能力者社會(huì)為了將超能力族群延續(xù)下去不得不采取的措施。富子曾給予了這套社會(huì)規(guī)則一個(gè)合理的解釋,各種嚴(yán)格的篩選和處決看來(lái)都是合理的,是必要之惡。富子建立的制度的確成功地降低了業(yè)魔與惡鬼造成威脅的機(jī)率,但也是一系列事件的成因。教育委員會(huì)前期的管理可能還寬容一點(diǎn),但每一次意外事件爆發(fā)后,篩選小孩的體制不斷被強(qiáng)化更嚴(yán)厲更趨僵化,處分標(biāo)準(zhǔn)越放越低,發(fā)展到主角那個(gè)年代,這機(jī)構(gòu)已經(jīng)有點(diǎn)變質(zhì)了,機(jī)構(gòu)對(duì)孩子是否合格的標(biāo)準(zhǔn)茍刻到變態(tài)的地步。
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