描述教學目標的四要素包括哪些

規(guī)范的課堂教學目標應該包含四個要素：行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。1、行為主體必須是學生而不是教師。2、行為動詞必須是可測量、可評價、具體而明確的，否則就無法評價。3、行為條件是指影響學生產(chǎn)生學習結果的特定的限制或范圍，為評價提供參照的依據(jù)。4、表現(xiàn)程度指學生學習之后預期達到的最低表現(xiàn)水準，用以評量學習表現(xiàn)或學習結果所達到的程度。

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導讀規(guī)范的課堂教學目標應該包含四個要素：行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。1、行為主體必須是學生而不是教師。2、行為動詞必須是可測量、可評價、具體而明確的，否則就無法評價。3、行為條件是指影響學生產(chǎn)生學習結果的特定的限制或范圍，為評價提供參照的依據(jù)。4、表現(xiàn)程度指學生學習之后預期達到的最低表現(xiàn)水準，用以評量學習表現(xiàn)或學習結果所達到的程度。