教學中心環節一般由五部分組成，其安排的次序和時間的分配大體如下：

1、組織教學：組織教學是上課開始教師所采取的必要手段。目的在于安定課堂秩序，集中學生注意，喚起學習情緒，使學生在精神上、物質上做好聽課的一切準備，以保證課堂教學有個良好的開端，并有秩序地、順利地進行下去。

2、復習過渡：又叫導入新課。組織教學后，不是立即講授新課，而是進行檢查提問，復習已學過的知識。

3、講授新教材：這是綜合課結構中的中心部分，目的在于向學生傳授新的知識，并在傳授知識過程中發展學生的認識能力。講授新課是教師進行邏輯推理，進行比較、分析、綜合、概括的過程。

4、鞏固新教材：綜合課，在傳授新知識后，一般都要隨堂進行復習鞏固。目的在于使學生對本節課所教的知識能當堂消化理解，加深鞏固。

5、布置課外作業：上課結束前，一般都要留下兩三分鐘布置課外作業，目的是使學生獨立運用知識于實際，形成技能、技巧。