提高課堂提問的有效性的方法：

課堂上精彩的提問，需要前期自己備課時的設(shè)計，巧妙合理的問題，提前預(yù)設(shè)的答案，能夠在課堂上讓教師游刃有余。課堂上現(xiàn)想，很難提出有效的問題；提問要面向全體學(xué)生，關(guān)注到每一個學(xué)生，每班都有反應(yīng)快的學(xué)生，教師提問后，應(yīng)該稍作等待，不要急于讓某些反應(yīng)快的學(xué)生作答，要給所有的學(xué)生一定思考的時間，才是真正做到關(guān)注每一個學(xué)生；課堂上的提問要深入淺出，循序漸進，正確的判斷學(xué)生的能力，開始可問“好嗎”，再問“好在哪”；課堂提問要注意時機，選擇恰當?shù)臅r機提問，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；及時轉(zhuǎn)換提問的問題，課堂有時會發(fā)生教師無法反應(yīng)或意料到的情況，若課堂已不按照原本的設(shè)想進行了，那么需要及時調(diào)整提問內(nèi)容，才能讓課堂有效的進行下去；就著學(xué)生的問題進一步提問，有時學(xué)生會主動提出問題，教師在作答之后，可提出更深的問題，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂提問的有效性。