粗略的感覺，中國與日本高中數學教材比較（當然，教材只是呈現《課程標準》要求的方式之一），一、從內容設置上：后者代數與平面幾何部分內容較多，如：多項式、極限、函數和微積分的應用、塞瓦定理和梅尼勞斯定理等；解析幾何部分內容較少，如：橢圓、雙曲線和拋物線等。二、從教材難度上：后者對涉及到的大多數內容挖掘較深，在學習基本知識后，在應用環節，通常會給出各種常見類型的問題的解法。而我們的教材通常介紹基本知識，不會把知識應用再進行分類研究，這時需要教師根據教學需求再進行總結歸納和提升。三、從知識的處理上，不同的部分兩者處理方式差異很大。如幾何部分，后者注重應用，淡化推理證明。如平面幾何和立體幾何以計算面積和體積、包括夾角和距離為主，不強調推理證明，沒有看到空間線面關系的證明要求。當然，我們的教材也在逐漸淡化幾何證明，但是，仍然保留一定的比例和要求。