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科技
1、改變過渡環節處理方法，減少幼兒等待現象。
2、豐富環節的組織形式，優化幼兒的活動安排。
3、教師進行晨檢，關注幼兒表現，和情緒不穩定的幼兒進行情感交流。
4、組織幼兒自由進行桌面游戲、玩耍手頭玩具等。
5、可帶領幼兒進行餐后的散步、組織不能夠引起幼兒興奮的小游戲，促進食物消化過程。
6、教師提供幼兒感興趣話題，激發幼兒間自由交談，說說悄悄話，增進幼兒之間的情感交流。
7、睡前給幼兒播放故事或輕音樂，為幼兒營造一個舒緩的環境，促使幼兒快速進入甜美的夢鄉。
8、在家長接孩子的高峰時段，教師可以組織幼兒進行桌面游戲或手頭玩具，即可避免混亂場面，又便于離園幼兒收拾玩具。
9、待到離園高峰相對穩定后，剩余的幼兒可以自主選擇活動區活動。
10、當剩余較少幼兒時，教師更要注意多與幼兒進行交流，緩解幼兒緊張情緒，避免幼兒焦慮等待。
