如何體現班級文化
如何體現班級文化
營造物質文化。讓學生在文明的學習環境中放飛。教室作為一個班集體學習和受教育的基地，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。創設行為文化。讓學生在多彩活動與平等交往中放飛。組織和指導學生參加課外活動，是建設班級文化的重要途徑之一，是促進學生全面發展的有效手段。構建制度文化。讓學生在寬松、規范的體制中放飛。班級制度是履行班級功能的標志，是整合師生創新思維、創新意識、創新能力諸要素，并最終內化為創新個性品質的載體。追求精神文化。讓學生在積極向上的集體輿論中放飛。班級精神文化對人的感染力是巨大的，使置身于其中的每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學生的行為，陶冶著學生的情操。
導讀營造物質文化。讓學生在文明的學習環境中放飛。教室作為一個班集體學習和受教育的基地，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。創設行為文化。讓學生在多彩活動與平等交往中放飛。組織和指導學生參加課外活動，是建設班級文化的重要途徑之一，是促進學生全面發展的有效手段。構建制度文化。讓學生在寬松、規范的體制中放飛。班級制度是履行班級功能的標志，是整合師生創新思維、創新意識、創新能力諸要素，并最終內化為創新個性品質的載體。追求精神文化。讓學生在積極向上的集體輿論中放飛。班級精神文化對人的感染力是巨大的，使置身于其中的每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學生的行為，陶冶著學生的情操。
營造物質文化。讓學生在文明的學習環境中放飛。教室作為一個班集體學習和受教育的基地，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。創設行為文化。讓學生在多彩活動與平等交往中放飛。組織和指導學生參加課外活動，是建設班級文化的重要途徑之一，是促進學生全面發展的有效手段。構建制度文化。讓學生在寬松、規范的體制中放飛。班級制度是履行班級功能的標志，是整合師生創新思維、創新意識、創新能力諸要素，并最終內化為創新個性品質的載體。追求精神文化。讓學生在積極向上的集體輿論中放飛。 班級精神文化對人的感染力是巨大的，使置身于其中的每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學生的行為，陶冶著學生的情操。
如何體現班級文化
營造物質文化。讓學生在文明的學習環境中放飛。教室作為一個班集體學習和受教育的基地，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。創設行為文化。讓學生在多彩活動與平等交往中放飛。組織和指導學生參加課外活動，是建設班級文化的重要途徑之一，是促進學生全面發展的有效手段。構建制度文化。讓學生在寬松、規范的體制中放飛。班級制度是履行班級功能的標志，是整合師生創新思維、創新意識、創新能力諸要素，并最終內化為創新個性品質的載體。追求精神文化。讓學生在積極向上的集體輿論中放飛。班級精神文化對人的感染力是巨大的，使置身于其中的每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學生的行為，陶冶著學生的情操。
為你推薦
科技
