在建構(gòu)區(qū)如何培養(yǎng)幼兒的思維能力

1、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)豐富的形象，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)系列物體形象，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的結(jié)構(gòu)功能、造型特點(diǎn)，建構(gòu)物體形象。4、抓住特征，舉一反三，抓住物體的特征，由此及彼，舉一反三，將大大提高幼兒的思維水平和結(jié)構(gòu)水平。5、大膽構(gòu)思，不拘一格，幼兒建構(gòu)的作品往往雷同，要使幼兒的結(jié)構(gòu)作品富有個(gè)性，應(yīng)該重視培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)特性。

推薦度：

點(diǎn)擊下載本文 文檔為doc格式

導(dǎo)讀1、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)豐富的形象，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)系列物體形象，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的結(jié)構(gòu)功能、造型特點(diǎn)，建構(gòu)物體形象。4、抓住特征，舉一反三，抓住物體的特征，由此及彼，舉一反三，將大大提高幼兒的思維水平和結(jié)構(gòu)水平。5、大膽構(gòu)思，不拘一格，幼兒建構(gòu)的作品往往雷同，要使幼兒的結(jié)構(gòu)作品富有個(gè)性，應(yīng)該重視培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)特性。