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    工科類學(xué)校是什么意思

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    工科類學(xué)校是什么意思

    工科類學(xué)校簡稱:工科高校,是以解決生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)需求為基礎(chǔ)的應(yīng)用型學(xué)科,是以應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)為原理,結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的專門從事工科教學(xué)研究性大學(xué)。工科發(fā)展道路和以科學(xué)教育為基礎(chǔ)的工科教育道路,形成了具有鮮明時代特色的辦學(xué)理念,在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮了舉足輕重的作用,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了一大批工程技術(shù)人才,被喻為“工程師的搖籃”。工科教育成就巨大,人才培養(yǎng)模式多樣化已是高等教育教學(xué)改革的趨勢。今后將更加注重專業(yè)學(xué)科和課程結(jié)構(gòu)的綜合化、重視培養(yǎng)目標的多元化和培養(yǎng)模式的多樣化。
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    導(dǎo)讀工科類學(xué)校簡稱:工科高校,是以解決生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)需求為基礎(chǔ)的應(yīng)用型學(xué)科,是以應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)為原理,結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的專門從事工科教學(xué)研究性大學(xué)。工科發(fā)展道路和以科學(xué)教育為基礎(chǔ)的工科教育道路,形成了具有鮮明時代特色的辦學(xué)理念,在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮了舉足輕重的作用,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了一大批工程技術(shù)人才,被喻為“工程師的搖籃”。工科教育成就巨大,人才培養(yǎng)模式多樣化已是高等教育教學(xué)改革的趨勢。今后將更加注重專業(yè)學(xué)科和課程結(jié)構(gòu)的綜合化、重視培養(yǎng)目標的多元化和培養(yǎng)模式的多樣化。

    工科類學(xué)校簡稱:工科高校,是以解決生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)需求為基礎(chǔ)的應(yīng)用型學(xué)科,是以應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)為原理,結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的專門從事工科教學(xué)研究性大學(xué)。

    工科發(fā)展道路和以科學(xué)教育為基礎(chǔ)的工科教育道路,形成了具有鮮明時代特色的辦學(xué)理念,在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮了舉足輕重的作用,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了一大批工程技術(shù)人才,被喻為“工程師的搖籃”。

    工科教育成就巨大,人才培養(yǎng)模式多樣化已是高等教育教學(xué)改革的趨勢。今后將更加注重專業(yè)學(xué)科和課程結(jié)構(gòu)的綜合化、重視培養(yǎng)目標的多元化和培養(yǎng)模式的多樣化。

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    工科類學(xué)校簡稱:工科高校,是以解決生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)需求為基礎(chǔ)的應(yīng)用型學(xué)科,是以應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)為原理,結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的專門從事工科教學(xué)研究性大學(xué)。工科發(fā)展道路和以科學(xué)教育為基礎(chǔ)的工科教育道路,形成了具有鮮明時代特色的辦學(xué)理念,在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮了舉足輕重的作用,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了一大批工程技術(shù)人才,被喻為“工程師的搖籃”。工科教育成就巨大,人才培養(yǎng)模式多樣化已是高等教育教學(xué)改革的趨勢。今后將更加注重專業(yè)學(xué)科和課程結(jié)構(gòu)的綜合化、重視培養(yǎng)目標的多元化和培養(yǎng)模式的多樣化。
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