

1、豐富性:主題墻作為幼兒開展活動的足跡呈現(xiàn)平臺,教師在創(chuàng)設時要有全盤考慮的眼光,呈現(xiàn)的主題應該具有課程連續(xù)性。可以有三個主題安排,一個是剛剛過去的,但孩子還有延伸或思考的活動,一個是正在進行的主題,另一個是將要進行的主題。
2、藝術性:主題墻作為班級的一種“活動”墻面裝飾,要賦予創(chuàng)意的設計、智慧的裝扮,而不僅僅只是散落的將幼兒的作品、教學掛圖進行張貼,教師怎樣做到創(chuàng)意的設計,其中離不開對整個主題位置的思考:采用何種圖案、怎樣擺放等,讓活動的意義真正體現(xiàn)。
3、互動性:主題墻作為班級的一部分,隨時和幼兒在進行著“溝通”與“交流”。主題墻上呈現(xiàn)的材料應該是教師和幼兒一起收集的完成,那就讓孩子也參與到創(chuàng)設中來。這樣既可以讓幼兒關注主題墻,而不僅僅是“擺設”,也可以讓幼兒的智慧和教師共享,教師還可以減輕一定的工作負擔,兩全其美。
