關于農村教育問題
關于農村教育問題
學校基礎設施薄弱：農村小學基礎設施大部分都是80年代村村辦教育時建設，雖經過后期建設，但與學生家長的愿望和社會的發展還有一定的差距。農村師資水平滯后：當前，我國農村教師隊伍整體素質不理想。一是教師隊伍老齡化嚴重、二是教師素質普遍不高、三是教師學科結構不合理、四是教師職稱福利待遇較低、五是教師缺編嚴重。農村學校經費嚴重不足。學校管理水平不高。教育資源力量渙散，學校教育孤軍奮戰。
導讀學校基礎設施薄弱：農村小學基礎設施大部分都是80年代村村辦教育時建設，雖經過后期建設，但與學生家長的愿望和社會的發展還有一定的差距。農村師資水平滯后：當前，我國農村教師隊伍整體素質不理想。一是教師隊伍老齡化嚴重、二是教師素質普遍不高、三是教師學科結構不合理、四是教師職稱福利待遇較低、五是教師缺編嚴重。農村學校經費嚴重不足。學校管理水平不高。教育資源力量渙散，學校教育孤軍奮戰。
學校基礎設施薄弱：農村小學基礎設施大部分都是80年代村村辦教育時建設，雖經過后期建設，但與學生家長的愿望和社會的發展還有一定的差距；農村師資水平滯后：當前，我國農村教師隊伍整體素質不理想。一是教師隊伍老齡化嚴重、二是教師素質普遍不高、三是教師學科結構不合理、四是教師職稱福利待遇較低、五是教師缺編嚴重；農村學校經費嚴重不足；學校管理水平不高 ；教育資源力量渙散，學校教育孤軍奮戰。
關于農村教育問題
學校基礎設施薄弱：農村小學基礎設施大部分都是80年代村村辦教育時建設，雖經過后期建設，但與學生家長的愿望和社會的發展還有一定的差距。農村師資水平滯后：當前，我國農村教師隊伍整體素質不理想。一是教師隊伍老齡化嚴重、二是教師素質普遍不高、三是教師學科結構不合理、四是教師職稱福利待遇較低、五是教師缺編嚴重。農村學校經費嚴重不足。學校管理水平不高。教育資源力量渙散，學校教育孤軍奮戰。
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