如何做好語文課外閱讀題
如何做好語文課外閱讀題
要合理地安排閱讀步驟一般要經(jīng)過由整體到局部，再由局部到整體的循環(huán)往復。要通讀全文，疏理信息，整體感知文章的形式和內(nèi)容。要在把握全局的基礎(chǔ)上，篩選信息，進行周密地分析，練合，鑒別，聯(lián)想和想像，得結(jié)論。應(yīng)從整體上將文章的內(nèi)容再疏理一遍，反饋信息，查補缺漏，完善答案。要弄清文體，文體是作品的類型，把握了文體特征，就容易掌握閱讀的基本規(guī)律與方法，不同文體有不同特點，這是特殊規(guī)律，如記敘文，要抓住記敘要素，敘事線索和語言的生動性，說明文要抓住事物特征，說明方法，說明順序和語言的準確性，議論文要抓住論點，論據(jù)，論證和。
導讀要合理地安排閱讀步驟一般要經(jīng)過由整體到局部，再由局部到整體的循環(huán)往復。要通讀全文，疏理信息，整體感知文章的形式和內(nèi)容。要在把握全局的基礎(chǔ)上，篩選信息，進行周密地分析，練合，鑒別，聯(lián)想和想像，得結(jié)論。應(yīng)從整體上將文章的內(nèi)容再疏理一遍，反饋信息，查補缺漏，完善答案。要弄清文體，文體是作品的類型，把握了文體特征，就容易掌握閱讀的基本規(guī)律與方法，不同文體有不同特點，這是特殊規(guī)律，如記敘文，要抓住記敘要素，敘事線索和語言的生動性，說明文要抓住事物特征，說明方法，說明順序和語言的準確性，議論文要抓住論點，論據(jù)，論證和。
要合理地安排閱讀步驟一般要經(jīng)過由整體到局部，再由局部到整體的循環(huán)往復；要通讀全文，疏理信息，整體感知文章的形式和內(nèi)容；要在把握全局的基礎(chǔ)上，篩選信息，進行周密地分析，練合，鑒別，聯(lián)想和想像，得結(jié)論；應(yīng)從整體上將文章的內(nèi)容再疏理一遍，反饋信息，查補缺漏，完善答案；要弄清文體，文體是作品的類型，把握了文體特征，就容易掌握閱讀的基本規(guī)律與方法，不同文體有不同特點，這是特殊規(guī)律，如記敘文，要抓住記敘要素，敘事線索和語言的生動性，說明文要抓住事物特征，說明方法，說明順序和語言的準確性，議論文要抓住論點，論據(jù)，論證和
如何做好語文課外閱讀題
要合理地安排閱讀步驟一般要經(jīng)過由整體到局部，再由局部到整體的循環(huán)往復。要通讀全文，疏理信息，整體感知文章的形式和內(nèi)容。要在把握全局的基礎(chǔ)上，篩選信息，進行周密地分析，練合，鑒別，聯(lián)想和想像，得結(jié)論。應(yīng)從整體上將文章的內(nèi)容再疏理一遍，反饋信息，查補缺漏，完善答案。要弄清文體，文體是作品的類型，把握了文體特征，就容易掌握閱讀的基本規(guī)律與方法，不同文體有不同特點，這是特殊規(guī)律，如記敘文，要抓住記敘要素，敘事線索和語言的生動性，說明文要抓住事物特征，說明方法，說明順序和語言的準確性，議論文要抓住論點，論據(jù)，論證和。
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