三年級學習乘除法難點是什么

從學生的學習經歷看有余數除法是對除法意義的進一步理解，是對表內除法知識的延伸和擴展，是后續學習除數是兩三位數的除法及小數除法的基礎。人教版教材將原本在三年級出現的此內容下移至二年級下冊，教師的教和學生的學都遇到了一定程度的困難。本文通過對學生的前測問卷及訪談情況的分析，梳理了二年級下冊“有余數除法”單元的學習難點，針對學習難點提出了：在整體分析教學內容的基礎上分散教學難點。采用直觀方式建立多種表征聯系理解有余數除法中各數之間的關系，重視學生的“原始認識”，讓數學課堂有“探尋”的味道的教學建議。

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導讀從學生的學習經歷看有余數除法是對除法意義的進一步理解，是對表內除法知識的延伸和擴展，是后續學習除數是兩三位數的除法及小數除法的基礎。人教版教材將原本在三年級出現的此內容下移至二年級下冊，教師的教和學生的學都遇到了一定程度的困難。本文通過對學生的前測問卷及訪談情況的分析，梳理了二年級下冊“有余數除法”單元的學習難點，針對學習難點提出了：在整體分析教學內容的基礎上分散教學難點。采用直觀方式建立多種表征聯系理解有余數除法中各數之間的關系，重視學生的“原始認識”，讓數學課堂有“探尋”的味道的教學建議。