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語文由來

1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學堂。國文一科，教授的仍是歷代古文，故當時稱為國文課。五四運動爆發以后，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學于是改設國語教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課。在二十世紀二三十年代，魏冰心、程其保、葉圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用語文一詞，當時已經出現語文課程的說法（《在母語課程的源流中重新審視課程的目標取向》），葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。全國解放后，葉圣陶先生等人再次提出將國語和國文

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導讀1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學堂。國文一科，教授的仍是歷代古文，故當時稱為國文課。五四運動爆發以后，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學于是改設國語教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課。在二十世紀二三十年代，魏冰心、程其保、葉圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用語文一詞，當時已經出現語文課程的說法（《在母語課程的源流中重新審視課程的目標取向》），葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。全國解放后，葉圣陶先生等人再次提出將國語和國文

1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學堂。國文一科，教授的仍是歷代古文，故當時稱為“國文”課。五四運動爆發以后，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學于是改設“國語”。教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課。在二十世紀二三十年代，魏冰心、程其保、葉圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“語文”一詞，當時已經出現“語文課程”的說法（《在母語課程的源流中重新審視課程的目標取向》），葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。全國解放后，葉圣陶先生等人再次提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”。這一建議被華北政府教育機關采納，隨后推向全國，從此，“語文”成了中小學母語課程通用名稱。