如何在教學(xué)中構(gòu)建兒童的數(shù)學(xué)概念

1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活舉例，讓孩子能夠初步用數(shù)學(xué)去看世界去嘗試解決生活中的問(wèn)題。

2、進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算游戲或競(jìng)賽。

3、讓孩子接觸幾何立體模型，讓其產(chǎn)生興趣。4.用實(shí)物表示根據(jù)實(shí)物多少在兒童之間相互交換，要求兒童報(bào)出具體交換數(shù)量。

5、概念的引入講述宜直觀形象,概念的學(xué)習(xí)宜多感官參與,概念的練習(xí)宜生動(dòng)有趣

概念是枯燥的、乏味的，但卻是重要的。對(duì)于第一學(xué)段的孩子們我們不能假定他們都非常清楚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的重要性，指望他們能投入足夠的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，也不能單純地依賴教師或家長(zhǎng)的“權(quán)威”去迫使孩子們這樣做。