面對(duì)失去的例子初中語(yǔ)文課本里的

1、貝多芬失去聽力仍不氣餒，繼續(xù)忠于音樂(lè)，最終創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。《命運(yùn)交響曲》是貝多芬最杰出的一部作品，它的主題是反映人類和命運(yùn)搏斗，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)。這也是他自己人生的寫照。2、早在4000年前的遠(yuǎn)古蠻荒時(shí)代，神州洪水泛濫，民不聊生。堯帝命大臣鯀治水，鯀以掩堵攔截之法治之，結(jié)果失敗被斬。鯀死后，其子禹繼承父志。但他總結(jié)父輩經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一反舊法，順其水性，以疏通河道引水入海之法治之，結(jié)果取得成功，神州得以昌盛。3、病魔將霍金永遠(yuǎn)固定在輪椅上，他的臉上仍然充滿笑意，用他還能活動(dòng)的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的親人和朋友。

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導(dǎo)讀1、貝多芬失去聽力仍不氣餒，繼續(xù)忠于音樂(lè)，最終創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。《命運(yùn)交響曲》是貝多芬最杰出的一部作品，它的主題是反映人類和命運(yùn)搏斗，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)。這也是他自己人生的寫照。2、早在4000年前的遠(yuǎn)古蠻荒時(shí)代，神州洪水泛濫，民不聊生。堯帝命大臣鯀治水，鯀以掩堵攔截之法治之，結(jié)果失敗被斬。鯀死后，其子禹繼承父志。但他總結(jié)父輩經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一反舊法，順其水性，以疏通河道引水入海之法治之，結(jié)果取得成功，神州得以昌盛。3、病魔將霍金永遠(yuǎn)固定在輪椅上，他的臉上仍然充滿笑意，用他還能活動(dòng)的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的親人和朋友。

1、貝多芬失去聽力仍不氣餒，繼續(xù)忠于音樂(lè)，最終創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。《命運(yùn)交響曲》是貝多芬最杰出的一部作品，它的主題是反映人類和命運(yùn)搏斗，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)。這也是他自己人生的寫照。

2、早在4000年前的遠(yuǎn)古蠻荒時(shí)代，神州洪水泛濫，民不聊生。堯帝命大臣鯀治水，鯀以掩堵攔截之法治之，結(jié)果失敗被斬。鯀死后，其子禹繼承父志。但他總結(jié)父輩經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一反舊法，順其水性，以疏通河道引水入海之法治之，結(jié)果取得成功，神州得以昌盛。

3、病魔將霍金永遠(yuǎn)固定在輪椅上，他的臉上仍然充滿笑意，用他還能活動(dòng)的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字:我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的親人和朋友。