什么是本科教學水平評估
什么是本科教學水平評估
普通高等學校本科教學工作水平評估，以《中華人民共和國高等教育法》為依據，貫徹“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執行國家的教育方針，按照教育規律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益。評估方案努力體現國家的教育方針及對高等學校教學工作和人才培養的基本要求，反映各類高等學校教學工作的基本規律及現階段高等教育教學改革的走勢與發展方向，特別強調“三個符合度”，鼓勵學校從實際出發，辦出特色。
導讀普通高等學校本科教學工作水平評估，以《中華人民共和國高等教育法》為依據，貫徹“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執行國家的教育方針，按照教育規律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益。評估方案努力體現國家的教育方針及對高等學校教學工作和人才培養的基本要求，反映各類高等學校教學工作的基本規律及現階段高等教育教學改革的走勢與發展方向，特別強調“三個符合度”，鼓勵學校從實際出發，辦出特色。
普通高等學校本科教學工作水平評估，以《中華人民共和國高等教育法》為依據，貫徹“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執行國家的教育方針，按照教育規律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益。評估方案努力體現國家的教育方針及對高等學校教學工作和人才培養的基本要求，反映各類高等學校教學工作的基本規律及現階段高等教育教學改革的走勢與發展方向，特別強調“三個符合度”，鼓勵學校從實際出發，辦出特色。
什么是本科教學水平評估
普通高等學校本科教學工作水平評估，以《中華人民共和國高等教育法》為依據，貫徹“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執行國家的教育方針，按照教育規律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益。評估方案努力體現國家的教育方針及對高等學校教學工作和人才培養的基本要求，反映各類高等學校教學工作的基本規律及現階段高等教育教學改革的走勢與發展方向，特別強調“三個符合度”，鼓勵學校從實際出發，辦出特色。
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