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    小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力

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    小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力

    1、創(chuàng)設(shè)問題情景,充分激發(fā)學(xué)生的探究的能力。心理學(xué)家懷特指出,人有一種探索和認(rèn)識外界環(huán)境的內(nèi)部需要,這種內(nèi)部需要會引起個體的好奇行為和探索行為,并表現(xiàn)為求知欲。教育實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)情景是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心的一種非常有效的方法。2、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察的能力。通過對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考、比較,形成一個具體明確的可探究的科學(xué)問題,通過引導(dǎo)學(xué)生思考,演變?yōu)橛袃r值的科學(xué)問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備利于探究的材料,科學(xué)課中選擇能顯現(xiàn)事物規(guī)律的作用較大的材料,可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、認(rèn)識現(xiàn)象或規(guī)律,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行獲取知識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
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    導(dǎo)讀1、創(chuàng)設(shè)問題情景,充分激發(fā)學(xué)生的探究的能力。心理學(xué)家懷特指出,人有一種探索和認(rèn)識外界環(huán)境的內(nèi)部需要,這種內(nèi)部需要會引起個體的好奇行為和探索行為,并表現(xiàn)為求知欲。教育實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)情景是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心的一種非常有效的方法。2、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察的能力。通過對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考、比較,形成一個具體明確的可探究的科學(xué)問題,通過引導(dǎo)學(xué)生思考,演變?yōu)橛袃r值的科學(xué)問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備利于探究的材料,科學(xué)課中選擇能顯現(xiàn)事物規(guī)律的作用較大的材料,可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、認(rèn)識現(xiàn)象或規(guī)律,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行獲取知識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

    1、創(chuàng)設(shè)問題情景,充分激發(fā)學(xué)生的探究的能力。心理學(xué)家懷特指出,人有一種探索和認(rèn)識外界環(huán)境的內(nèi)部需要,這種內(nèi)部需要會引起個體的好奇行為和探索行為,并表現(xiàn)為求知欲。教育實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)情景是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心的一種非常有效的方法。

    2、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察的能力。通過對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考、比較,形成一個具體明確的可探究的科學(xué)問題,通過引導(dǎo)學(xué)生思考,演變?yōu)橛袃r值的科學(xué)問題。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備利于探究的材料,科學(xué)課中選擇能顯現(xiàn)事物規(guī)律的作用較大的材料,可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、認(rèn)識現(xiàn)象或規(guī)律,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行獲取知識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

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    小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力

    1、創(chuàng)設(shè)問題情景,充分激發(fā)學(xué)生的探究的能力。心理學(xué)家懷特指出,人有一種探索和認(rèn)識外界環(huán)境的內(nèi)部需要,這種內(nèi)部需要會引起個體的好奇行為和探索行為,并表現(xiàn)為求知欲。教育實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)情景是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心的一種非常有效的方法。2、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察的能力。通過對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考、比較,形成一個具體明確的可探究的科學(xué)問題,通過引導(dǎo)學(xué)生思考,演變?yōu)橛袃r值的科學(xué)問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備利于探究的材料,科學(xué)課中選擇能顯現(xiàn)事物規(guī)律的作用較大的材料,可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、認(rèn)識現(xiàn)象或規(guī)律,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行獲取知識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
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