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新授環節是包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,并從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。教學案例是指“由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。”
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