數學名人小故事數學典故
數學名人小故事數學典故
數學典故，小故事舉例如下：古希臘學者阿基米德死于進攻西西里島的羅馬敵兵之手，死前他還在說：“不要弄壞我的圓”。后來，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切于圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，出了一道題目要同學們算，題目是：求從1加到100的和。老師心里想，這下子小朋友一定要算到下課了吧。正要借口出去時，卻被高斯叫住了，原來高斯已經算出來了，高斯告訴大家他算出的答案是5050，高斯的老師從此以后就好好教學，并且鼓。
導讀數學典故，小故事舉例如下：古希臘學者阿基米德死于進攻西西里島的羅馬敵兵之手，死前他還在說：“不要弄壞我的圓”。后來，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切于圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，出了一道題目要同學們算，題目是：求從1加到100的和。老師心里想，這下子小朋友一定要算到下課了吧。正要借口出去時，卻被高斯叫住了，原來高斯已經算出來了，高斯告訴大家他算出的答案是5050，高斯的老師從此以后就好好教學，并且鼓。
數學典故，小故事舉例如下：
古希臘學者阿基米德死于進攻西西里島的羅馬敵兵之手，死前他還在說：“不要弄壞我的圓”。后來，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切于圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，出了一道題目要同學們算，題目是：求從1加到100的和。老師心里想，這下子小朋友一定要算到下課了吧。正要借口出去時，卻被高斯叫住了，原來高斯已經算出來了，高斯告訴大家他算出的答案是5050，高斯的老師從此以后就好好教學，并且鼓
數學名人小故事數學典故
數學典故，小故事舉例如下：古希臘學者阿基米德死于進攻西西里島的羅馬敵兵之手，死前他還在說：“不要弄壞我的圓”。后來，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切于圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，出了一道題目要同學們算，題目是：求從1加到100的和。老師心里想，這下子小朋友一定要算到下課了吧。正要借口出去時，卻被高斯叫住了，原來高斯已經算出來了，高斯告訴大家他算出的答案是5050，高斯的老師從此以后就好好教學，并且鼓。
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